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热烈祝贺我校2015年高考大捷,二本以上达线率70.1%

2015年06月24日 17:33:30 访问量:2709

    三年磨一剑,一朝试锋芒。经过一千多个日日夜夜的精雕细琢,以“小班教学”为办学特色的创奇高中迎来了激动人心的时刻:创奇高中2015年高考二本以上达线率达到了令人惊喜的70.1%,要知道,这些同学三年前入学时中考成绩均分498分。可以说,创奇高中的小班教学,开创了一条“低进高出,高进优出”的成才之路,为忻州莘莘学子提供了通往大学殿堂的高速通道!

分享欢乐的不仅仅是师生,还有学生家长。家长们激动地感叹,是创奇帮孩子们创造了奇迹,感谢创奇高中!感谢老师们!实践证明,选择太重要了!是啊,孩子们在创奇高中得到了老师们呕心沥血的呵护和培育,唤醒了沉睡的灵魂,燃起了一个个希望的火种,才实现了今天的成功。

创奇高中取得令人瞩目的成绩确实来之不易,是所有创奇人全身心努力的结果,实践证明创奇高中的办学理念是先进的、科学的,创奇高中的管理是精细的、到位的,创奇高中的教育是得法的、深入的,创奇高中的教学是严谨的、高效的。

创奇高中有一支专家型管理团队在前瞻定位,大胆实践。

    学校有一支老中青结合的领导团队,他们高瞻远瞩,前瞻定位,敢于创新,大胆实践,确立了“小班教学、个性化培养”的育人理念;坚持“让每个学生成才”的育人目标,凝聚了“奋起赶超、挑战极限、追求卓越”的创奇精神,几年来他们带领全校教师先后多次到国内名校考察学习,博采众长,发挥优势,总结了一整套发挥小班教学优势和特点的行之有效的教育教学模式,奠定了创奇高考神话的坚实基础。

创奇高中有一批被公认的名师队伍在爱岗敬业奉献、营造高效课堂。

他们既是严师又是慈母,教学中刚柔结合,严爱相融,及时关注学生学习过程中遇到的成长烦恼和学习障碍,成为学生信赖的良师益友,为学生学习、生活排忧解难,让学生们高效学习,快乐成长。他们始终坚定不移地深入推行课改,有力地提高学生学习效率和学习成绩。近年来,通过在全国范围内赴名校取经、请名师指导,不断学习和积累课改经验,分充利用小班优势,在探索和实践过程中,创奇人找到了适合自己的高效课堂模式。师生在课上的45分钟成为快乐的享受,高效的体验,全神贯注,充满激情,提高了学生课堂参与程度,培养了他们独立思维的能力,大大提高了课堂效率,也提高了学生的学习能力。2015高考大捷不但验证了创奇课改的成功,也坚定了创奇人继续深入课改的信心。

创奇高考成功证明了小班教学可以精教细辅,能够大幅提分。

创奇高中在全省率先实行小班教学培养模式,班容量限定在30人左右。全体教师不抛弃、不放弃任何一个学生,引导学生人人都要追梦大学。他们充分利用小班优势,深入分析、研究每位学生的性格特点、学习习惯、学习状态,找到提升学习成绩的最佳途径,并针对每位学生的特点制定相应的教育、教学、辅导方案,实施个性化教育,从而激发学生的最大潜能,实现中等生奋力赶超,优等生更加突出,达到传统大容量班级教学模式无法达到的教学效果。根据学生强科弱科,设立专用的培补教室,利用课余时间组织老师开展培优补弱,针对优秀学生进行拔高、拓展训练,使其进步更快;针对偏科学生进行单独补课,使其提升弱科,全面发展。

创奇高考成功证明了以考代练,测标补标,阶段检测,全程监控的应考训练是卓有成效的。

平时训练当做高考,高考就看作平时训练。让学生在实战中感受高考的紧张氛围,提高自己的学习能力。学校通过自习时间开展以考代练,当天的知识点当天检测,并及时分析共性和个例问题,再进行针对性的讲解和辅导,确保当天知识,当天掌握,不让学生有“学习欠账”。夯实基础,既训练了学生的应试技能、答题技巧,培养了学生良好的考试心态,也使教师能够及时动态掌握学生学习状况,及时调整教学策略,进行针对性的知识补充和强化。每次大型考试结束后,及时召开学情分析会,逐级进行五级成绩分析,老师和同学们通过分析试卷,认真反思,并完成满分试卷,一起找出本次考试中存在的问题,分析问题原因并加以解决。学校还有意加强学生的非智力因素培养(审题意识、规范意识、全面意识、数字意识、得分意识、数形结合思想……),提高学生的综合得分能力。一系列的强化训练,让学生能够状态稳定,胸有成竹,轻松应考。

“没有爱就没有教育,让爱心与责任伴随学生成长和进步,就是我们最好的教育方式。用‘心’帮助学生规划人生目标,用‘爱’牵着学生在阳光里前行。即使是普通的学生,也会成为一个不平凡的人。”这是创奇高中陈俊杰校长和全体教师共同坚守的信念。

创奇高中开展中华传统文化教育,严格遵循“做人做事,以德为先”的人生信条,以《弟子规》、《论语》、《大学》等国学经典为教材,开展励志教育、感恩教育,使学生树立远大志向并为之拼搏奋斗。每月利用课余时间以学生演讲、教师讲解、事例分析、视频观看等多种形式激发学生成才、成功的强烈愿望,从而将学习成果、朴素思维转化为努力学习的不竭动力。定期举办家校联谊、共促发展的家长会,建立《学生成长综合记录手册》,详细记录学生在校表现和学习状态,及时进行联合教育和引导,确保学生时时保持良好状态。与此同时采用严格的封闭式准军事化管理,用过硬的军事作风树立积极的人生态度,用优秀的军人品格打造良好的学习习惯,都为孩子们的学习起到引领和保障作用。

每个优等生都是一个成才的希望,每个学困生都是一名潜在的大学生,这是创奇高中全体教师的共识。

针对优等生,创奇教师用高标准、严要求来激励他们超越自我,追求卓越,引导他们制定向全国重点大学冲刺的高考目标,并时时紧盯目标,步步迈进。针对学困生,为了帮助他们圆大学梦,各班班主任对学困生进行详细分类,从而有针对性地帮他们制定复习计划。对于缺乏信心的学困生,老师们从心理辅导入手,帮他们树立信心;对自制力差的学困生,老师们加强管理和约束;对偏科的学困生,老师则帮他们辅导弱势学科,补齐短板。正是由于老师们的关注和不离不弃,使很多学困生得以金榜题名。

成绩用数据证明,质量由社会评价!多考一个大学生就能多幸福一个家庭,透过这份红彤彤的成绩单,我们看到的是沉甸甸的责任,我们看到了创奇人在小班教学中的坚守、对严爱相融教育的坚持、在课改中的探索和创新、备战高考的科学策略、在教学中的精细管理和对学困生的关注。我们有理由相信,创奇高中通过坚持“小班教学,因材施教,内涵发展”的办学模式,一定会早日成为忻州“低进高出、高进优出”的特色名校!

编辑:行政处
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