忻州创奇高中公开课持续进行中

       忻州创奇高中网讯：课堂作为教育的主战场、育人的主渠道。一端连接着学生，一端连接着民族的未来，其立德树人、传承知识、迁移价值、塑造生命的功能，决定着变革课堂就是变革教育，变革课堂就是变革未来。

      教育高质量发展的核心在课堂，高质量课堂是教育高质量发展的关键。教育改革的核心在于课程改革，课程改革的核心在于课堂改革，课堂改革的核心在于教师的专业发展。

      课堂研究的责任不仅在于致力于推进课改的课堂研究者，更在于一线教师在内的课堂实践者。

      恰同学少年，风华正茂。一群青少年之所以能够早早地开始关注未来、深入思考未来的可能性，仰望星空，脚踏实地，志存高远，追求卓越，奋起赶超，以天下为己任，这背后是老师们的引导、激励以及自我激励。

      苟日新，日日新，又日新。近年来，忻州创奇高中关注学生高阶思维的发展，树立“人本”教学思想，主动探索情境教学模式，追求建设“双减双增”教育生态。

      经过初步实践，忻州创奇高中创设了“5612”高效课堂教学模式，以“适合情境”“真实学习”为重点，通过创设与学生生活环境、知识背景及认知水平密切相关的情境，以问题导向引路，不断寻求突破。

    “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”为系统推动教师队伍建设，引导教师聚焦课堂教学，提升教师教学能力，优化课堂教学结构，实现高质量办学，忻州创奇高中于本学期伊始，深入、持续、扎实、长期开展课堂展风采、教研促成长公开课听评活动。

       本次活动旨在深入贯彻落实陈俊杰校长在新学期教学工作会提出的“在传承中创新，在创新中发展”指示精神，充分实施“推进课堂转型，打造高效课堂”要求，让课改成果在全校最大范围内辐射延展，搭建一个群策群力、集思广益、交流共进、互相镜鉴、教学相长的平台。

      公开课的教学内容以新课标、新教材为基本依据；以学案为载体，以预习精讲精练为途径，以学生参与思维训练为核心，突出体现自主、合作、探究的教学理念和“先学后教，以学定教，训练提升”的教学思路。

      公开课以我校“5612”高效课堂教学模式为指引遵循，在常规项目、学生活动、个人素质、教案要求和板书设计的展示下，以课型设计、优化教学流程方案、学生参与的积极性、主动性、班级文化氛围等为评价要求。

      公开课常态化，常规课示范化。各备课组集体备课，反复磨课，相关科目的任课教师积极参与听评课，通过全覆盖的公开听评课，青蓝互济，涵英哺华，为青年教师的教学能力提升提供指导方向，为资深教师的教学经验互补提供交流平台，同时进一步促进我校学生课堂表现力与专注度的提高。

英语公开课现场

校领导听课现场

同仁听课现场

同仁评课现场

      如切如磋，如琢如磨。公开课亮点频现，各位教师准备充分，对教材、课标和考纲掌握熟练，每节课各具特色，充分渗透学科前沿知识和新课改理念。课堂上活跃的是老师的激情，激发的是学生的兴趣，洋溢的是浓厚的教研氛围，匠人匠心令人折服。教学之路，道阻且长，行则将至。通过示范、引领和辐射，公开课活动进一步强化了教师的教学能力水平和课堂组织能力，对提高我校整体教育教学水平起到了积极地推动作用。